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从“知性论”到“生活论”的道德教育转型
【出 处】:《
教育评论
》
CSSCI
2012年第5期 72-74页,共3页
【作 者】:
钱志刚
[1] ;
祝延
[2]
【摘 要】
以道德知识为基础的道德认知、思维、推理、训育等道德教育方式,可称为“知性论”德育,以生活自身为道德教育内容和教育途径的教育方式可归结为“生活论”德育。道德教育从“知性论”到“生活论”的转型,是21世纪青少年道德教育新的发展趋向。要实现道德教育转型,可从以下方面着手,即更新道德教育观念,重构道德教育制度,转换道德教育目标,替换道德教育内容,转变道德教育方法等。
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