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认知失调理论在科学无神论教育中的应用
【出 处】:《
教育评论
》
CSSCI
2012年第2期 6-8页,共3页
【作 者】:
何桂宏
[1,2] ;
夏醒
[1]
【摘 要】
认知心理学认为,人的心理发展实质上就是认知结构在"不平衡——平衡——新的不平衡"的无限循环中的主动建构过程,认知不协调是心理发展的内在动机。在科学无神论教育过程中,准确把握影响科学无神论认知失调的因素,利用认知失调技巧,有效激发科学无神论教育中的学习动机,有利于提高科学无神论教育的实效性。
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