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美国的博士生教育与“未来教师培养计划”
【出 处】:《
教育评论
》
CSSCI
2012年第1期 156-158页,共3页
【作 者】:
聂永成
【摘 要】
20世纪90年代以来,美国的众多研究型大学在博士生教育中纷纷开展"未来教师培养计划"。本文分析此计划推出的背景、内涵与组成要素,以及组织发展过程,并分析其超越教师培养文化惯性的方法,对此计划开展过程中所取得的成绩和经验进行了总结。
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