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从伦理和心理视角看教育均衡——兼论海西基础教育的均衡发展
【出 处】:《
教育评论
》
CSSCI
2014年第4期 15-18页,共4页
【作 者】:
杨旻旻
【摘 要】
伦理和心理视角为解决教育均衡的理念和实践问题提供了思路。从伦理视角看,我们必须保证公民享有均等的教育机会和教育选择的自由,并将成功建立在努力的基础上;要将学生能力发展的自由程度作为衡量教育优劣的标准。从心理视角看,减轻经济贫困尤其是它带给弱势群体的压力,是教育均衡的基础和前提;要将心理健康和品行教育放在弱势群体教育最重要的位置上。
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