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学术理论刊物。刊登中外教育理论及教育改革方面的研究成果。主要栏目有思想教育理论研究、教学管理、教育史、教育改革 、各级教 ...【详细查看】
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学生评教中的“边缘人”及其转化策略
【出 处】:
【作 者】:
邢政
权赵忠
西北农林科技大学
陕西杨凌712100
西北农林科技大学党委
陕西杨凌712100
【摘 要】学生评教中的"边缘人"指在评教活动中处于权力缺失与利益失衡地位的学生群体。这个群体的存在是在评教制度设计缺陷影响下,被动性边缘化和认同性边缘化相互影响的结果。学生在评教中是边缘化的弱势群体,在行为上表现为"不合作"和"假合作",这严重阻碍了学生利益和诉求的表达、压制了学生的个性发展、降低了评教的有效性,不利于学生、教师和管理者三方和谐关系的构建,也不利于学校管理水平的提高。评教中的"边缘人"可采用"参与治理"的策略进行转化。
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