【出 处】：《 教育评论 》 CSSCI 2015年第0卷第6期 130-132页,共3页

【作 者】： 王蓉

【摘 要】 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施,幼儿科学活动更加强调问题探究,鼓励幼儿提出问题、解决问题,体验探究的乐趣,发展初步的探究能力。在此背景下,文章对＂问题探究式＂幼儿科学教育进行了初步的探讨,具体阐述了＂问题探究式＂幼儿科学教育的内涵、活动范式、实施途径以及开展过程中要处理好的几对关系。